User-Centered Design untuk E-Learning Computational Thinking: Framework, Praktik, dan Toolkit

Buku ini bermula dari keprihatinan terhadap kesenjangan digital yang signifikan dalam sistem pendidikan Indonesia, terutama di lingkungan madrasah. Meskipun dedikasi para guru dan antusiasme siswa luar biasa, semangat belajar sering kali terhalang oleh minimnya akses teknologi yang relevan dan sesuai konteks. Kegagalan adopsi banyak teknologi pendidikan menunjukkan perlunya pendekatan yang lebih membumi, yaitu dengan mempertimbangkan konteks pengguna yang sesungguhnya. Realitas ini menegaskan urgensi penerapan User-centered Design (UCD)—sebuah pendekatan fundamental yang menempatkan pengguna sebagai pusat dari setiap keputusan perancangan.

Oleh karena itu, buku ini didedikasikan untuk mendokumentasikan secara komprehensif penerapan User-centered Design dalam pengembangan aplikasi pembelajaran Berpikir Komputasional. Karya ini bukan hanya teori, tetapi juga menyajikan studi kasus nyata di Boyolali yang berhasil membuktikan peningkatan signifikan pada System Usability Scale, yaitu dari skor awal 41 menjadi 83,7.

Untuk memberikan pemahaman holistik mengenai proses ini, struktur buku dibagi menjadi empat bagian utama: (1) Fondasi Teori, meliputi Berpikir Komputasional, Human-Computer Interaction (HCI), dan UCD; (2) Metodologi UCD, mencakup Prototyping, evaluasi, dan riset pengguna; (3) Studi Kasus; dan (4) Implementasi, mulai dari arsitektur sistem hingga tahap deployment. Kekuatan utama buku ini terletak pada kontekstualitasnya terhadap Indonesia, pembahasan yang lengkap, keseimbangan antara landasan teori dan praktik, serta transparansi dalam menyajikan tantangan dan keterbatasan riset.